入夏以來，李衛(wèi)東都在開啟三地“通勤模式”，宣化、滄州、天津，剛剛離開一個(gè)地方又馬不停蹄地轉(zhuǎn)往另一個(gè)地方。這些海港城市他卻無暇留戀，反而將腳步停留在城市中的企業(yè)間。

　　李衛(wèi)東是河鋼集團(tuán)張宣科技職教中心招生辦主任，也是一個(gè)有著23年黨齡的老黨員。這幾年，在該公司綠色低碳轉(zhuǎn)型的大背景下，職教中心招生規(guī)模逐年攀升，特別是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育開展以來，李衛(wèi)東的工作思路也越發(fā)地活絡(luò)起來。他深知，要積極大膽地參與到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，就得拿出舍我其誰的拼勁，招生部門自然得率先走出辦公室、離開辦公桌，將業(yè)務(wù)深入各地招生現(xiàn)場(chǎng)去。不僅如此，李衛(wèi)東還帶著整個(gè)科室完成市場(chǎng)化角色轉(zhuǎn)換——由咨詢性轉(zhuǎn)向服務(wù)型，在畢業(yè)生和就業(yè)單位之間建立跟蹤回訪制度。

　　這不，今天，李衛(wèi)東的訪企目標(biāo)是滄州某裝備制造公司，職教中心的很多優(yōu)秀畢業(yè)生一畢業(yè)就到了這個(gè)單位工作，小伙子們年紀(jì)輕輕，剛20出頭，已經(jīng)在該單位開始嶄露頭角了。

　　“到集團(tuán)辦公室工作已經(jīng)快一年時(shí)間了，感覺自己比較適應(yīng)，也有了新的想法，特別想讓李老師把我的一些心里話帶給學(xué)弟學(xué)妹們?！闭诤屠钚l(wèi)東交談的是中心2019級(jí)畢業(yè)生宋瑋，現(xiàn)在該公司辦公室從事文職工作。

　　“宋瑋，你在這里踏實(shí)工作，有什么問題，及時(shí)和學(xué)校老師聯(lián)系。不管畢業(yè)多少年，你們都是這里走出來的學(xué)生?！崩钚l(wèi)東了解著畢業(yè)生的工作學(xué)習(xí)狀況。

　　“你呢，陳飛宇？不到一年的時(shí)間從毛頭小伙子到現(xiàn)在的副工長(zhǎng)，你在一線會(huì)大有作為的。”李衛(wèi)東詢問同是2019級(jí)冶金專業(yè)一線崗位的畢業(yè)生。

　　“專業(yè)對(duì)口，干得挺順手。我經(jīng)常和學(xué)校老師們聯(lián)系，和老師們分享我的成績(jī)。”

　　······

　　除了充分了解畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)和需求外，李衛(wèi)東還有一件重要的事情就是聽企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，向相關(guān)負(fù)責(zé)人了解行業(yè)發(fā)展對(duì)于職業(yè)技術(shù)人才需求的變化，幫助職教中心制定適應(yīng)市場(chǎng)的人才培養(yǎng)方向，最終通過高質(zhì)量的職業(yè)教育和高質(zhì)量的就業(yè)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位之間的“雙向奔赴”，也實(shí)現(xiàn)職教中心以市場(chǎng)為到導(dǎo)向，立足職業(yè)技術(shù)教育反哺的良性循環(huán)發(fā)展。

　　回程的路上李衛(wèi)東帶回了企業(yè)的用人調(diào)查數(shù)據(jù)，也帶回了優(yōu)秀畢業(yè)生對(duì)新生們的寄語。隨著畢業(yè)季的到來，他又要到各個(gè)區(qū)縣去進(jìn)行招生宣傳。一年一年周而復(fù)始，奔波早已是李衛(wèi)東的工作常態(tài)，但在他看來，用人單位與畢業(yè)生的雙向滿意就是令他最欣慰的。

　　據(jù)悉，今年，職教中心招生人數(shù)同比提高近10%。    （葛蘭）