他曾是包鋼軋鋼工程師、熱鍍鋅技師、高級鉗工，他既是包鋼青年技術崗位操作能手，又是內蒙古自治區(qū)企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果獎和中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果獎的獲得者。他不忘初心，懷揣著對教育事業(yè)的熱愛和憧憬，在鋼企工作11年后回到母校開始了自己夢寐以求的從教生涯。實現(xiàn)從鋼企軋鋼技術人員、管理人員到高校教師的轉變。“作為內蒙古科技大學材料成型及控制工程專業(yè)（原軋鋼專業(yè)）的一名畢業(yè)生，我回到母校當老師，是想把對鋼鐵事業(yè)的熱愛和育人的初心傳遞給學生。”岑耀東博士說。
岑耀東目前為內蒙古科技大學材料科學與工程學院材料成型及控制工程專業(yè)教師，碩士研究生導師，兼任班主任和研究生黨支部書記。他不僅是一名優(yōu)秀的大學教師，更是一名合格的共產黨員。他熱愛黨的教育事業(yè)，全身心投入人才培養(yǎng)，始終牢記為黨育人、為國育才使命，為鋼鐵產業(yè)高質量發(fā)展培養(yǎng)了大量的高技能人才。
行穩(wěn)致遠，精業(yè)篤行——砥礪深耕育桃李
岑耀東老師充分發(fā)揮自身豐富的鋼企生產技術實踐及管理經驗，“從高校角度看企業(yè)需求，從企業(yè)角度看高校發(fā)展”，在教學過程中，優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生學習專業(yè)興趣，著力培養(yǎng)學生解決“復雜工程問題”的能力，努力鉆研業(yè)務。獲內蒙古自治區(qū)課程思政示范課教學名師、內蒙古自治區(qū)高等教育教學成果三等獎；主講的多門專業(yè)課程被評為內蒙古科技大學一流課程和課程思政示范課；獲得內蒙古科技大學教學創(chuàng)新大賽一等獎、課程思政教學大賽二等獎。先后獲得內蒙古科技大學“優(yōu)秀班主任”?“師德先進個人”?“優(yōu)秀教師”?“優(yōu)秀實習指導教師”?中國金屬學會“優(yōu)秀課外實踐指導獎”、全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽“優(yōu)秀指導教師”、機械工業(yè)信息研究院“汽車工藝師工藝創(chuàng)新獎”等殊榮。
岑耀東老師堅持“以學生為中心”的教學理念，注重能力培養(yǎng), 助力學生成長成才，依托專業(yè)理論課、實踐課，以學生成果為導向，啟發(fā)學生創(chuàng)新思路，鼓勵本科生走入科研實驗室，指導學生獲得國家級“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練”項目、全國冶金大賽“一等獎”、全國軋鋼仿真模擬大賽“一等獎”、全國塑性工程大賽“三等獎”及自治區(qū)挑戰(zhàn)杯“一等獎”“二等獎”等國家級、自治區(qū)級大賽40余項。培養(yǎng)學生保研到西安交通大學、北京理工大學、中南大學等985高校10余人。一張張榮譽證書，不僅見證了他春夏秋冬的辛勤耕耘，也為他教書育人工作贏得了良好的口碑。
立德樹人，匠心師魂——當好學生成長引路人
丹心育桃李，潤物細無聲。班主任工作瑣碎、辛苦、操心多。作為教師黨員，岑耀東老師對待班主任工作，付出真心和愛心。談及當下大學生教育問題，他曾說：“大一時家長們把孩子送到了我們這里，為什么大學四年后我們給家長們一個孩子不能畢業(yè)的交待？老師作為傳道授業(yè)解惑者，對學生有不可推卸的責任”。他亦師亦友，知心引路，潤物無聲；他勤勉而敬業(yè)，溫暖而善良，是大學生眼里最“接地氣”的老師。他注重思想引領，結合自己在企業(yè)多年的工作經歷，創(chuàng)新教育方式，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、專業(yè)技能、團隊協(xié)作和適應能力，創(chuàng)新學生管理工作思路，力圖把每個學生的積極性和責任感都調動起來，共同構筑學生自我管理機制。
工作中他勤勤懇懇，用“心”耕耘，以責任心和仁愛心為基石，以細心和耐心求實效，得到學生的愛戴、家長的贊譽、同行的好評、領導的褒獎。為了讓每一個學生都有表現(xiàn)自己、鍛煉自己的機會，建立競爭激勵機制，比學習、比思想、比競賽等，通過競爭，形成一種你追我趕的氛圍。所帶班級同學間的關系十分融洽，集體榮譽感強，每個學生都能為班級爭得榮譽而自豪。所帶班級及學生先后獲得內蒙古自治區(qū)“優(yōu)秀班集體(全校僅5個班級獲此榮譽)”“十佳畢業(yè)班(全校僅3個班級獲此榮譽)”、內蒙古科技大學“先進班集體”“活力團支部”，所帶班級的多名同學獲“國家獎學金”、“烏蘭夫獎學金”、十佳大學生“自強標兵”及內蒙古自治區(qū)“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”“優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽。英語四級通過率，計算機二級(三級)及考研率均名列前茅。
愛心傾注，無微不至——做一個有溫度的教師
用師愛鑄就師德之魂。岑耀東老師對學生傾注父母般的關懷，用愛滋養(yǎng)著每一個孩子，用平等的態(tài)度對待每一位學生，欣賞學生的每一個閃光點，給每個學生足夠的自信心。作為老師，無論是好學生還是差學生，當受到鼓舞的時候都會表現(xiàn)出前所未有的自信，用他的話來說，班主任最大的驕傲并不是個別好學生的成功，而是差生的逆襲，“不拋棄不放棄”是他一直堅守的信念。
關注學困生，積極引導。吳某某原是成型2017級學生，剛上大二有18門必修課掛科，因掛科太多，曾兩次被學校學業(yè)警示，最嚴重的一次被退學警示。可憐天下父母心，家長非常苦惱的找到學校，請求學校再給孩子一次機會，最終吳某某降級到岑耀東老師所帶的成型2018-2班。岑耀東老師找到吳某某談心，并且非常謙和地問起吳某某有哪些愛好，對將來有什么規(guī)劃？一開始吳某某非常內向，并不愿與老師溝通交流，但岑耀東老師不厭其煩，無數(shù)次地去宿舍找他聊天，發(fā)微信、打電話關心他的學習、生活，吳某某終于敞開心扉，受到了鼓舞，樹立了信心，發(fā)憤圖強，學習成績陡然提高，不僅新開的課再沒有掛過一門，還把以前掛的課全部補考通過。吳某某在班級里成績逐步達到了中上等，成績積分點完全滿足學校規(guī)定的畢業(yè)學位證要求。談起畢業(yè)的事，吳某某熱淚盈眶的說：“我總以為自己成績很差，無法讀完大學，畢業(yè)的夢想離我很遙遠，沒想到我也能畢業(yè)，感謝岑耀東老師的鼓勵，我才有了自信，找到了人生目標。”
桃李不言，下自成蹊”。如果有人問為什么要尊重班主任老師，岑耀東的“暖心之舉”是個好答案。尊重班主任老師，不僅是因為我們中華民族有“尊師重道”的傳統(tǒng)美德，還有班主任一直以來的默默付出。一個寒冬的晚上，岑耀東老師正準備入睡，突然接到學生電話，說張某某同學晚自習后獨自一人騎自行車回宿舍，摔了一跤，頭部撞在路邊的石頭上，昏迷不醒，被路人發(fā)現(xiàn)，已打120急救，岑耀東老師來不及多穿棉衣，簡單穿了外套就從家第一時間趕往包頭醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院。就醫(yī)過程中，岑耀東老師一直在急救室等待結果，在零下十攝氏度非常寒冷的條件下，岑耀東老師全然不顧自己從家走得匆忙，來不及穿棉衣，只穿了個單薄的外套，冷得瑟瑟發(fā)抖，岑耀東老師心里惦記的只有學生，給受傷學生墊付了全部住院費，并且推著輪椅陪同學生全程做CT、縫傷口以及做各項檢查，并及時對該生進行心理疏導減輕其心理壓力，直到凌晨2點多在就醫(yī)結束后他給張某某同學辦理了住院手續(xù)才放下心來。岑老師反復叮囑同宿舍學生要照顧好張某某，有事隨時打電話，回到家已經是凌晨3點。（李振亮）
