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河鋼集團:擔(dān)當(dāng)企業(yè)主導(dǎo)責(zé)任 推進產(chǎn)學(xué)研深度融合

2024-07-23 09:32:00

中國冶金報 中國鋼鐵新聞網(wǎng)
記者 呂林 報道
特約通訊員 藍義高 攝影
 
  “黨的二十大報告強調(diào)了加強企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合,河鋼集團積極響應(yīng),推進科技創(chuàng)新管理體制機制改革,鏈接全球創(chuàng)新要素,構(gòu)建以企業(yè)為主導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)研深度融合的大研發(fā)體系,形成了資源協(xié)同、高效運行的‘ 3+1 ’研發(fā)體系?!?月17日,在2024材料冶金專業(yè)教材建設(shè)與教學(xué)研討會上,河鋼材料技術(shù)研究院黨委書記、院長張彩東分享了河鋼集團加強企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合的探索與實踐。
圖為張彩東
  張彩東具體介紹了河鋼集團的“3+1”大研發(fā)體系,即集團級研發(fā)平臺瞄準(zhǔn)世界前沿、國家戰(zhàn)略和重點領(lǐng)域市場需求,開展關(guān)鍵共性技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā);子公司技術(shù)中心專注技術(shù)迭代升級、效能發(fā)揮和保障能力建設(shè);廠部研發(fā)單元著力產(chǎn)線降本增效、質(zhì)量管控、模型化標(biāo)準(zhǔn)化。同時匯聚全球智力資源,面向金屬材料研發(fā)、工藝研究、綠色低碳發(fā)展、智能化提升等領(lǐng)域,搭建全球技術(shù)研發(fā)平臺。
  “過去,我們關(guān)注產(chǎn)線,主要為產(chǎn)線提供技術(shù)服務(wù)?,F(xiàn)在,我們的核心任務(wù)是以滿足客戶新需求為目標(biāo)導(dǎo)向,致力開展具有行業(yè)領(lǐng)先性的實用新型材料研發(fā),提供現(xiàn)有材料在高端客戶的應(yīng)用方案,賦予鋼鐵材料更多功能屬性和高品質(zhì)屬性。”張彩東表示,作為集團的核心科研機構(gòu),河鋼材料技術(shù)研究院正在踐行國家“雙碳”戰(zhàn)略和“數(shù)字化、智能化”路線方針,積極開展前沿性、引領(lǐng)性、顛覆性技術(shù)研究,以技術(shù)進步賦予材料低碳、功能化、高一致和高品質(zhì)屬性,提升產(chǎn)品價值內(nèi)涵。
  談到產(chǎn)教融合,他認為,高等院校的優(yōu)勢在于理論研究和技術(shù)集成,而企業(yè)擁有豐富的工業(yè)應(yīng)用場景,河鋼集團產(chǎn)學(xué)研融合創(chuàng)新模式的關(guān)鍵就在于打造產(chǎn)業(yè)融合新型載體,實現(xiàn)與高等院校協(xié)同創(chuàng)新融合發(fā)展。據(jù)介紹,河鋼集團與科研院所、高校和行業(yè)頭部企業(yè)建立了39個創(chuàng)新研發(fā)平臺。河鋼集團依托全球合作平臺,積極挖掘科研院所的優(yōu)勢資源,匹配河鋼應(yīng)用場景,以信息研究、技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)為主要內(nèi)容,推進產(chǎn)學(xué)研深度融合,實現(xiàn)了科技成果的轉(zhuǎn)化和新質(zhì)生產(chǎn)力的形成。
  張彩東特別強調(diào)了人才的聯(lián)合培養(yǎng)。河鋼集團依托高校資源,提升科技人員的理論水平和綜合素質(zhì)。近年來,河鋼集團通過產(chǎn)學(xué)研平臺,年度引進高校碩士、博士畢業(yè)生100余名,年度與國內(nèi)外高校開展70余次學(xué)術(shù)交流,分享科技前沿信息、提升科學(xué)研究能力。如舉辦氫冶金國際研討會、國際學(xué)術(shù)年會等,吸引了10余國家的行業(yè)專家和高校學(xué)者參加。
  “隨著科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級,以鋼鐵為代表的國民經(jīng)濟支持產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化、智能化職業(yè)場景加速演變,企業(yè)更需要復(fù)合型高技能人才,以適應(yīng)全要素生產(chǎn)率提升和對傳統(tǒng)要素依賴程度大幅降低的趨勢?!彼嵝训溃⒔o出三點建議:
  一是加強產(chǎn)教合作機制建設(shè)。推動“引企入教”,推行面向企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式,根據(jù)企業(yè)的崗位需求,調(diào)整和優(yōu)化教育教學(xué)計劃,促進企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
  二是搭建產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)平臺。共建生產(chǎn)實訓(xùn)基地、實驗基地、聯(lián)合實驗室等實踐平臺,讓學(xué)生在實踐中增長才智、提升技能,實現(xiàn)校企育人“雙重主體”,培養(yǎng)具有實際工作能力和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才,把實踐基地變成人才培養(yǎng)的“金”地。
  三是加強校企之間信息資源共享。堅持“以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教”的理念,聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展,匯聚產(chǎn)教資源,發(fā)揮企業(yè)、學(xué)校的雙主體作用,促進產(chǎn)教融合和人才成長。

來源:中國冶金報-中國鋼鐵新聞網(wǎng)

編輯:張雨恬

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