近日，在河鋼集團張宣科技機電公司會電控四作業(yè)區(qū)會議室里，一堂別樣的“安全課”正在進行。只聽該作業(yè)區(qū)作業(yè)長武濤用洪亮的聲音說道：“今天我來講案例，大家一起找原因，舉一反三、吸取教訓，在各自崗位履好安全職、盡到安全責?！?/p>

　　隨后，武濤便講起了一起事故案例?！岸嗄昵?，某作業(yè)區(qū)生產(chǎn)四班接班后，發(fā)現(xiàn)冷床對齊輥道西二輥子前的引板掉，影響過鋼……”剛講到一半，現(xiàn)場安全員張君龍站立起來，接著武濤的話說：“一定是動齒條與冷床靜梁將其腳擠傷了。原因是未到操作臺摘下檢修牌，就開始上冷床處理設備故障。”

　　“你說的原因是一方面，其中還有一方面原因是檢修人員與生產(chǎn)崗位之間聯(lián)系確認以及職工的安全教育不到位，這也是造成事故的原因。”武濤繼續(xù)分析道。

　　兩人的配合珠聯(lián)璧合，將事故的原因分析地全面透徹，職工們聽完異口同聲地喊道：“好?！辈⒂谜坡暠磉_了對這種“安全課”的認可和喜愛。

　　一直以來，該作業(yè)區(qū)十分注重職工的安全教育和培訓，不斷創(chuàng)新教育培訓形式，利用職工“現(xiàn)身說教”、對事故案例進行分析、觀看事故案例視頻、“我當一天‘安全員’演講”和“安康知識競賽”等活動，在職工中樹立企業(yè)安全文化理念，增強安全防范意識，使班組職工做到了“身邊無事故”。     （岳大旭）